Najwyższa Izba Kontroli przeprowadziła działania w miejskich urzędach w regionie. Z raportu wynika, że sporo rzeczy jest do poprawy, a miasta wykazały się nierzetelnością w raportowaniu. Głównymi grzechami samorządów są: braki w informacjach o stanie realizacji zadań oświatowych, problemy z finansowaniem dodatkowych zajęć, zaniedbania inwestycje i nierzetelna weryfikacja dokumentacji.
W Szczecinie wykryto błędy w raportach dotyczących organizacji kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Miasto nie poddawało danych o pogarszających się wynikach niektórych szkół, wystarczającej analizie. Nie formułowało wniosków do dyrektorów szkół w sprawach dydaktyczno-wychowawczych. Brak było też oceny efektów realizacji Miejskich Programów Jakościowych. W Szczecinie wypłacono wynagrodzenia za zajęcia dodatkowe w sposób niezgodny z przepisami Karty Nauczyciela. Miasto nie zbierało danych, ile dzieci potrzebuje pomocy w zakresie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
W Koszalinie wykryto przypadki niewłaściwego ujmowania kwalifikacji nauczycieli tj. brakowało informacji o ukończeniu przez nich studiów. Szkoły przetwarzały też wrażliwe dane uczniów, do czego nie miały prawa. Koszalińskie szkoły przedstawiły Radzie Miasta nieprawdziwe dane dotyczące wyników matur z języka polskiego, angielskiego, niemieckiego oraz matematyki za rok szkolny 2022/2023. Podano dane z innych lat.
W Świnoujściu dyrektorzy placówek nie uwzględniali w arkuszach organizacyjnych informacji o liczbie godzin pracy finansowanych z Unii Europejskiej, rezerwy subwencji ogólnej i środków własnych. Tu również były braki w opisie kwalifikacji nauczycieli. Świnoujście, podobnie jak pozostałe miasta dopuściło do zatwierdzania nieprawidłowo opracowanych arkuszy organizacyjnych szkół. Dodatkowo NIK zwrócił uwagę na problemy związane z realizacją zadań remontowych i inwestycyjnych w szkołach.
Teraz Najwyższa Izba Kontroli sformułowała szereg wniosków pokontrolnych. Obejmują one m.in. rzetelniejszą weryfikację arkuszy organizacyjnych, ustalanie wynagrodzeń nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami, dokładniejszą analizę wyników egzaminów oraz formułowanie do dyrektorów szkół wniosków w sprawach dydaktyczno-wychowawczych. Zalecono także zawieranie pełnych danych o uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w informacjach o stanie realizacji zadań oświatowych oraz przekazywanie radom miast rzetelnych danych.
Przyczyną kontroli były liczne błędy w weryfikacji danych zawartych w arkuszach organizacyjnych szkół oraz w ich aneksach. Według raportu NIK, nadzór nad szkołami publicznymi w kontrolowanych miastach wymaga znacznej poprawy
Fot: Najwyższa Izba Kontroli